¡Jugamos con las vocales!

¡Con la A!

¡A la estación!
Objetivos: Desarrollar los desplazamientos. (el salto)	Contenido: Habilidades motrices básicas:Desplazamientos
	Nivel: 4 años
Recursos: Paracaidas pequeño Aros de colores Desarrollo: Los niños están divididos en ocho grupos de tres niños cada grupo y les diremos que son trenes y están cada uno en un color del paracaídas (rojo, verde, amarillo y azul). Los trenes están parados en la estación por motivos climatológicos, hay mucho viento, así que estos deberán esperar a que el viento pare para cruzar a la otra estación de su mismo color. Pero cuidado no deben salirse de los raíles (aros) que el maestro le indique. Los niños del mismo tren irán cogidos de la camiseta del compañero de delante y pisarán los mismos aros. Ejemplo: “Sale el tren de la estación verde y va por el rail verde!” e irá aumentando la dificultad según avance el juego cambiando los colores de los raíles y marcando la salida de  varios trenes a la vez.

¡Con la E!

¡El carbón del tren!
Objetivos: Desarrollar la lateralidad, el equilibrio y los desplazamientos.	Contenido: Habilidades motrices básicas: Desplazamientos
	Nivel: 4 años
Recursos: Pelotas de diferentes tamaños. Cajas vacías. En el caso de no tener cajas podemos utilizar aros, dos para cada grupo. Desarrollo: Organizaremos la clase en dos grupos con el mismo número de componentes y los dispondremos en fila, simulando un tren. A cada grupo le corresponderá dos cajas (o en su defecto aros) y se colocarán al inicio y al final de la fila de cada grupo. La caja colocada al inicio de la fila de cada equipo tendrá varias pelotas y la caja colocada al final estará vacía. Diremos a los niños que las pelotas son trozos de carbón y que necesitamos pasarlas al final del tren para que este funcione. La dinámica a seguir sería la siguiente: el primer niño de cada equipo coge una pelota y la pasa por encima de la cabeza al resto de sus compañeros, que tienen que ir pasando el carbón hasta llegar al final de la fila; el último niño tendrá que meter el trozo de carbón en la caja y ponerse el primero de la fial. Este proceso se seguirá hasta que todos los niños hayan participado y llenado la locomotora del tren de carbón.

¡Con la I!

Intento escapar
Objetivos: Mejorar los desplazamientos naturales y construidos como la carrera.	Contenido: Desplazamientos
	Nivel: 4 años
Recursos: Pañuelo Desarrollo: Toda la clase se sienta en círculo simulando ser un tren y uno de los compañeros es el maquinista y no quiere trabajar por eso mientras los pasajeros cantan una canción él esconde su gorra (pañuelo) detrás de algún compañero, cuando termine la canción todos los pasajeros mirarán detrás suya, y si tienen el pañuelo deberán perseguir al maquinista. Si pilla al maquinista éste deberá repetir de nuevo la operación, pero si el maquinista se sienta en el sitio del pasajero, deja de trabajar y es el pasajero el que se convierte en maquinista. Intervención de la maestra: Nos vamos de viaje y nos montamos en el tren pero uno de vosotros va a ser el maquinista. Nos sentamos en círculo, pero ¿sabéis qué? el maquinista está cansado de trabajar y quiere sentarse como vosotros. Así que él, mientras vosotros cantáis una canción con los ojos cerrados, va a esconder su gorra de maquinista detrás de uno de vosotros y cuando la canción acabe nos damos la vuelta y quien tenga la gorra deberá correr detrás de él y dársela pero cuidado si el maquinista se sienta antes que el pasajero, el pasajero deberá conducir el tren y volver a esconder la gorra. Canción: En el tren vamos de paseo Van y van vara, vara, vara En el tren vamos de paseo Van y van vara, vara, van Maquinista yoo Maquinista tuu Hoy no quieren trabajar Maquinista yoo Maquinista tuu Corre que te va pillar

¡Con la O!

¡Ojo con la locomotora!
Objetivos: Desplazarse en equilibrio y continuidad en carrera.	Contenido: Desplazamientos
	Nivel: 4 años
Nombre de la tarea:
Recursos: No se precisan recursos Desarrollo: Se elegirá al azar a dos niños que serán la locomotora de un tren y se han quedado sin vagones. Para conseguirlos deben pillar a sus compañeros que están desplazándose por el espacio. Si una locomotora toca a un vagón este se engancha detrás y ayudará a pillar más vagones. Cuando no quede ningún vagón suelto los trenes llegarán a la estación (la maestra) donde se contarán cuántos vagones tiene cada tren.

¡Con la U!

Unos trenes y otros vagones
Objetivos: Desarrollar los desplazamientos de salto, carrera y marcha atrás, así como la coordinación.	Contenido: Habilidades motrices básicas: Desplazamientos
	Nivel: 4 años
Recursos: Pintura de cara. Desarrollo: La actividad se realizará en gran grupo y a cada niño le corresponderá un número del 1 al 4, que escribiremos en su frente para que identifiquen qué número tiene cada compañero. El alumnado estará distribuido por todo el pabellón y diremos que cada uno de ellos es un vagone y tiene que formar un tren con otros dos compañeros que tenga nuestro mismo número. Hasta que no se de la señal para que nuestros vagones formen trenes, desplazándose por todo el pabellón siguiendo las indicaciones de la maestra. Podemos hacer las variantes de desplazamientos que queramos, en este caso serán: salto, marcha atrás, carrera y finalmente desplazamiento agarrados a los compañeros formando nuestro tren.